園藝科

歷史沿革

民國  84年，蠶絲科改設園藝科。

民國  89年，省立改制國立。

民國  97年，「蝴蝶蘭環控催花溫室」新建完成啟用。

民國  98年，結合大湖地區產業特色，「草苺高架植床設施」新建完成。

民國  99年，「園藝丙級、造園景觀丙級術科檢定場地」獲勞委會評鑑通過。

民國100年，以組織培養育苗，並利用環控溫室建立蝴蝶蘭栽培技術。

民國100年，李慧芳、羅梓萍獲選國手，代表台灣赴英參加第41屆國際技能競賽-造園景觀職類。

民國101年，團隊獲教育部「教學卓越獎」肯定。

民國102年，教育部校務評鑑一等。

民國103年，「草莓種苗繁殖與栽培」特色課程列入課綱。

民國104年，「植物工廠」實習設施新建完成啟用。

民國104年，開辦「景觀園藝就業導向課程專班」，執行技職再造10項計畫。

民國104年，「蝴蝶蘭栽培實習」特色課程列入課綱。

民國105年，「草莓環控育苗溫室」新建完成啟用。

民國105年，「花卉栽培溫網室」2棟新建完成啟用。

民國105年，「園藝文創設計實習」特色課程列入課綱。

民國106年，團隊獲教育部「教學卓越獎」銀質獎肯定。

目前本科共有 3 班，置科主任 1 人，教師 4 人，代理教師1人，技士 1 人。

教學理念

一、藉「技職再造」計畫，啟動學生追尋人生夢想的無限潛能。

二、由札實的證照取得與競賽參與，拓展學生未來前行的進路。

三、以多樣化的特色課程，引領學生奠定技術專業的自信。

四、破除傳統功利迷思，導引學生領悟寰宇生命的真諦。

科培育目標

一、習得適性發展之特色園藝專精知識與技能，以具備專業從業能力。

二、取得園藝丙級、造園景觀乙級或丙級技術士證照，以厚植學生從業條件。

三、儲備再進修之競爭能力，以爭取理想生涯深造管道。

四、激發探索創新，承擔壓力並解決問題的能力，以具備開創未來及適應環境變遷應變智慧。

五、培養勤儉樸實和認真敬業之積極工作態度，以適應社會發展。

六、養成良好安全衛生工作習慣，以保障自己和工作夥伴之身心安全健康。

科發展目標

【短程目標】     

（1）完成專業教室防水防漏處理。     

（2）完成實驗室桌椅和儲物櫃汰舊更新。     

（3）完成綜合教室、園藝實驗室及第一物料室內部修繕。     

（4）完成蝴蝶蘭環控催花溫室室內空間矮縮工程及相關設備維護。     

（5）完成實習農場第一期-果樹實習輔助教學區安全管理及復舊工程。     

（6）完成造園景觀丙級證照檢定場降溫防蟲設施。

【中程目標】     

（1）完成多媒體教室、造園製圖教室、組織培養準備室以及第五物料室內部修繕。     

（2）完成蝴蝶蘭環控催花溫室小型儲物室。     

（3）完成蔬菜實習場週邊圍籬。     

（4）球根花卉種球花期調節設備     

（5）完成實習農場第二期-造園景觀實習輔助教學區安全管理及整地清除工程。     

（6）完成園藝丙級證照檢定場修繕維護工程。     

（7）完成造園景觀乙級證照檢定術科練習場工程。     

（8）完成園藝科辦公室影印機汰舊租賃。     

（9）完成園藝科辦公室彩色印表機1 台、筆記型電腦1 台和單槍投影機1 台汰舊更新。

【長程目標】           

（1）完成果樹標本園運輸通道工程。       

（2）完成實習農場第三期-園藝文創設計實習輔助教學區安全管理及舊溫網室活化利用工程。       

（3）完成科辦公室桌上型電腦3 台、筆記型電腦1台和單槍投影機1 台汰舊更新。       

（4）完成學生實習課程專業工作服設計、訂製與發配等工作。

未來發展進路

課程規劃