教育部學產基金

主辦單位:教育部

住址：36444苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號聯絡電話：037-992216＃711 傳真：037-990719

學產基金專案辦公室公務信箱(EMAIL): t504@thvs.mlc.edu.tw

施博元 0956271597

▲請款前必需先完成前年度案件核結(包含縣市政府與學校及民間團體)!

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教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生計畫[線上填報][第1梯次9/10~10/9前提出申請][第2梯次3/10~4/9前提出申請]_{<<==點此進行線上填報}

有關110年度第1梯次教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生計畫案，相關事項詳如說明，請查照。

說明：

一、依據教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生實施要點規定辦理。

二、有關本案補助期程、對象、申請項目、申請方式及應檢附書面資料等項，說明如下：

(一)補助期程：

1.全年度執行之案件，期程為110年1月1日至110年11月30日者，應依年度計畫於109年9月10日至109年10月9日前提出申請。

2.欲申辦之民間單位請於規定期限內完成線上登錄，並將書面資料備文掛號郵寄至本校辦理審查事宜，逾期或資料不齊，將視同缺漏件並放棄審查資格(收件截止以郵戳為憑，寄至「364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號國立大湖高級農工職業學校學產基金收」，並於信封註明「ＯＯ單位申請110年度第1梯次教育部學產基金民間團體輔導高關懷學生計畫-ＯＯＯＯ計畫」)。

(二)輔導高關懷學生之對象為：

1.經少年法庭處理接受假日生活輔導或因其他原因而需高度關懷之在學少年。

2.依法交付保護管束、感化教育、輔介處分、安置輔導、假日生活輔導或交付觀察之學生。

(三)申請項目：團體活動費用、心理諮商費用、彈性課程補助等，每一民間團體每年以申請1案為限，但同一民間團體之不同分支機構以不同事由或活動提出申請者，不在此限。

(四)申請方式：採線上填報及函送書面資料，填報及書面格式請至下列網站下載。

線上填報網址：　　https://edufund.fcu.edu.tw/concern/school/login.php

本校網址(首頁右方教育部學產基金連結)：

　　請由國立大湖高級農工職業學校校網 https://www.thvs.mlc.edu.tw/ 進入

(五)應檢附書面資料：

1.書面申請格式：申請書(20160729修正)、經費概算表(20190215修正)、計畫書(含完整授課時程表格)、專業指導人員名冊、服務學生名冊、切結書（一式2份正本，請依順序排列）。

2.附件佐證資料：法人登記證書影本、法院或縣市政府委託(安置)契約書影本、組織或捐助章程影本、專業指導人員學經歷背景及相關證照影本、心理師證書影本、執業登記證書影本（以上資料1份）。

3.所有資料整理核章後，請用迴紋針或長尾夾夾好，請勿裝訂以利承辦人員彙整資料。

三、為透過本計畫傳達對弱勢教育關懷之具體作法，發揮學產基金扶弱助學之精神意涵，及突顯各受補助單位之發展特色，請受補助單位分享製作計畫執行過程紀實，每案以自製3至5分鐘短片為原則，於結案時繳交(含光碟、授權使用同意書正本)，並授權予教育部不限地域、次數、時間，將作品之全部或部分以紙本或電子檔等形式典藏、重製、散布、改作、公開傳輸、公開展示及公開發行及無償利用。

四、本申請案如有相關疑義，請逕洽業務承辦人施博元(0956271597)，電話：037-992216轉711，或E-mail：t504@thvs.mlc.edu.tw。

五、檢陳教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生實施要點及申請書(20160729修正)、經費概算表(20190215修正)、計畫書、專業指導人員名冊、服務學生名冊、切結書、著作財產權授權使用同意書各1份供參。

煩請各承辦人申請資料紙本寄出前先自行依下檢查表(點此下載)檢查申請文件紙本與線上填報資料是否正確完整，逾期或申請文件繳交不完整則依規定不予受理。

*其他請詳讀

教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生實施要點

教育部補助及委辦計畫經費編列基準表

教育部補助及委辦經費核撥結報要點

ps.核結需備妥下列資料，

1. 成果報告表正本

2. 經費收支結算表正本

3. 簽到表影本

4. 短片 & 短片基本資料表

5. 著作財產權授權使用同意書正本

6. 受本部補(捐)助之團體，需於辦理結報時併附「聲明書」，務必併同成果資料繳交「聲明書」。

7. 光碟(內含以上1~6&9)

8. 結餘款支票(經費需專款專用，不得留用)

9. 短片基本資料表

請於計畫執行完成後2個月內，備齊以上1~7項與第9項需兩份，隨同紙本公文(受文者:教育部)掛號寄至大湖農工學產基金收(364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號)

※若有結餘款，請將以上所有資料(1~7項需兩份)連同支票，隨同紙本公文(受文者:教育部)掛號寄至教育部秘書處學產管理科收(10051臺北市中正區中山南路5號)

教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫[線上填報][第1梯次9/10~10/9前提出申請][第2梯次3/10~4/9前提出申請]_{<<==點此進行線上填報}

有關110年度第1梯次教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫案，相關事項詳如說明，請查照。

說明：

一、依據教育部學產基金補助培訓具特殊專長弱勢學生實施要點規定辦理。

二、有關本案補助期程、對象、申請項目、申請方式及應檢附書面資料等項，說明如下：

(一)補助期程：

1.全年度執行之案件，期程為110年1月1日至110年11月30日者，應依年度計畫於109年9月10日至109年10月09日前提出申請。

2.欲申辦之國立高中職、私立高中職、國立大專院校與私立大專院校請於規定期限內完成線上登錄，並將書面資料備文掛號郵寄至本校辦理審查事宜，逾期或資料不齊，將視同缺漏件並放棄審查資格(收件截止以郵戳為憑，寄至「364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號國立大湖高級農工職業學校學產基金收」，並於信封註明「ＯＯ學校申請110年度第1梯次教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫ＯＯ類-ＯＯＯＯ計畫」)。

3.請直轄市、縣(市)政府所屬學校於規定期限內完成線上登錄，並將書面資料逕送主管機關審核後，由該管主管機關將完整書面資料備文掛號郵寄至國立大湖高級農工職業學校(請於信封註明學產基金收)。

(二)培訓具特殊專長之弱勢學生：中低收入戶學生、低收入戶學生、其他經學校實地訪視結果家庭經濟陷於困境之身心障礙及原住民學生。

(三) 申請項目與限制：每校所提體育類、音樂類、藝術類、舞蹈類之具特殊專長弱勢學生培訓計畫，應遵照本要點第6點第1款規定：「每申請案，以部分補助為原則；特殊專長比賽，依各類比賽項目，每校各類比賽團隊每年以申請一案為限；個人特殊專長培訓，每案為一名學生為原則，每一經濟弱勢學生，每年以申請一案為限。」特殊專長項目請參考說明五網址公告特殊專長項目。另所提計畫已受其他政府單位補助者，不予補助，請勿提出申請。(特殊專長項目表)

(四)申請方式：採線上填報及函送書面資料，填報及書面格式請至下列網站下載。

　　線上填報網址：https://edufund.fcu.edu.tw/tw/school/login.php　

本校網址(首頁右方教育部學產基金連結)：

　　請由國立大湖高級農工職業學校校網 https://www.thvs.mlc.edu.tw/ 進入

(五)應檢附書面資料：

1.書面申請格式：申請書(20180803修正)、經費概算表(20190215修正)、計畫書、專業指導人員名冊、學生名冊(20190215修正)、專長證明目錄、切結書（以上一式2份正本，請依順序排列）。

2.附件佐證資料：專業指導人員學經歷背景及相關證照影本、學生身分證明文件影本（請依名冊編排列並註明申請學生）、學生專長證明文件影本（以上資料各1份）。

3.所有資料整理核章後，請用迴紋針或長尾夾夾好，勿裝訂以利承辦人員彙整資料。

三、為透過本計畫傳達對弱勢教育關懷之具體作法，發揮學產基金扶弱助學之宗旨意涵，及突顯各受補助學校之發展特色，請轉知受補助學校分享製作計畫執行過程紀實，每案以自製3至5分鐘之短片為原則，於結案時繳交(含光碟、授權使用同意書正本)，並授權教育部不限地域、次數、時間，將作品之全部或部分以紙本或電子檔等形式典藏、重製、散布、改作、公開傳輸、公開展示及公開發行及無償利用。

四、本申請案如有相關疑義，請逕洽業務承辦人施博元(0956271597)，電話：037-992216轉711，或E-mail：t504@thvs.mlc.edu.tw。

五、檢附教育部學產基金補助培訓具特殊專長弱勢學生實施要點及申請書(20180803修正)、經費概算表(20190215修正)、計畫書、專業指導人員名冊、學生名冊(20190215修正)、專長證明目錄、切結書、著作財產權授權使用同意書、清寒家庭訪視輔導紀錄表、特殊專長項目各1份供參。

煩請各承辦人申請資料紙本寄出前先自行依檢查表(點此下載)檢查申請文件紙本與線上填報資料是否正確完整，逾期或申請文件繳交不完整則依規定不予受理。

*其他請詳讀

教育部學產基金補助培訓具特殊專長弱勢學生實施要點

教育部補助及委辦計畫經費編列基準表

教育部補助及委辦經費核撥結報要點

ps.核結需備妥下列資料，

1. 成果報告表正本

2. 經費收支結算表正本

3. 簽到表影本

4. 短片 & 短片基本資料表

5. 著作財產權授權使用同意書正本

6. 光碟(內含以上1~5&8)

7. 結餘款支票(經費需專款專用，不得留用)

8. 短片基本資料表

分別說明如下

§ 說明一：教育部所屬學校

請於計畫執行完成後2個月內，備齊以上1~6項與第8項需兩份，隨同紙本公文(受文者:教育部)掛號寄至大湖農工學產基金收(364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號)

※若有結餘款，請將以上所有資料(1~6項需兩份)連同支票，隨同紙本公文(受文者:教育部)掛號寄至教育部秘書處學產管理科收(10051臺北市中正區中山南路5號)

§ 說明二：地方政府所屬學校

請於計畫執行完成後2個月內，備齊以上1~6項與第8項需三份，隨同原始憑證(需獨立造冊)掛號寄至貴縣市政府教育局。

縣市政府教育局需審閱並彙整各校成果資料，並製作三份彙整之收支結算表。將學校繳交之原始憑證與一份成果資料及一份彙整之收支結算表留存縣市政府，

而二份成果資料(不含原始憑證)連同二份彙整後製作之收支結算表與結餘款支票備文掛號寄至教育部(10051臺北市中正區中山南路5號)。

教育部學產基金補助高級中等以上學校辦理工讀服務計畫暑期工讀服務活動[線上填報3/1~3/31前提出申請]_{<<==點此進行線上填報}

主旨：教育部學產基金補助109年度高級中等以上學校辦理工讀服務活動，將於109年3月1日至3月31日受理申請，詳如說明，請查照。

說明：

一、依據「教育部學產基金補助高級中等以上學校辦理工讀服務實施要點」辦理。

二、各校申辦學產基金補助109年度工讀服務活動，請依據前述實施要點（附件1）審慎規劃及提出申請，申請時間自109年3月1日至3月31日止，活動起訖日期為暑假期間，應注意事項如下：

(一)實際工讀期間（不包括訓練、準備及賦歸時間，且不得與學校實習期間重疊）為2週至6週，每日工讀時間8小時（不包含中午休息1小時、活動前準備及活動後檢討；如工作時數包含中午，請說明工作內容）。

(二)以學校為單位組隊方式辦理，每校申請最多2隊為限（學校如有2隊提出申請時，工讀服務學生名單不得重複），每隊10人至20人，且受服務人數應達服務人數2倍以上。團隊之弱勢學生人數比率應逾50%。弱勢學生以持有低收入戶證明者為優先。

(三)以結合學校附近在地資源之「社區教育服務」為年度優先補助；每案工讀服務天數不得少於10天，經費補助至多20日為原則；工作內容請勿涉及醫療行為。

(四)辦理工讀服務期間，將標示「教育部學產基金補助學校辦理工讀服務」等文字之海報或布條，張貼、懸掛於服務場域，或佩戴名牌，俾利於辨識。

(五)獲補助團隊均應製作工讀短片，本部將擇優公告於工讀服務網站供各界欣賞及請受選學校敘獎。

三、本案補助項目詳補助經費標準表（附件2），應注意事項如下：

(一)補助經費為全額補助。

(二)工讀費、交通費、講座鐘點費、教師鐘點費及保險費等限專款專用，不得流用。

(三)為保證學生工讀期間安全，務請各校隊參加工讀學生均投保意外險，保險費不足者得在雜支項下勻支。

(四)勞工保險、健康保險及勞工退休金補助經費限作為學校投保學生使用（不得發給學生個人），前開三項經費間得互相勻支。

(五)輔導老師保險費等活動相關費用，請學校自籌。

四、申請方式採網路線上申請，請將申請表（附件3）、活動企劃書（附件4）及帶隊老師與工讀服務學生名單（附件5）等相關檔案填妥後上傳至網站(學校登入)。系統上傳截止時間為109年3月31日下午5時，請務必掌握時效，且應注意事項如下：

(一)有關帶隊老師與工讀服務學生名冊（同附件5），申請時提交名冊即可，如獲補助再繳交名冊之佐證資料，並請將行前說明、工作目標及期許（均由帶隊老師執筆，形式不拘，文章將具名公告於承辦學校網站）Email至承辦學校學產基金公務信箱。

(二)申請資料不齊全或逾期者均不予受理，請學校承辦人勿將申請權限交由學生自行處理。

五、受核定補助學校如為地方政府教育局轄管學校，則以地方政府教育局為受款單位，將請該地方政府教育局統一掣據辦理請款作業，核結程序亦由該地方政府教育局彙整後再行報部，以符權責；如受核定補助學校為本部轄管學校，則由本部辦理個別撥付作業，核結程序由各校報部辦理。

六、補助要點及上傳資料等相關資訊，請參閱教育部委辦學校國立大湖高級農工職業學校─學產基金工讀服務網站（請由國立大湖高級農工職業學校校網 https://www.thvs.mlc.edu.tw/ 進入）。如有疑問，請洽本部委辦學校聯絡人施博元，聯絡電話：037-992216分機711。

線上填報登入網址 https://edufund.fcu.edu.tw/edu/school/login.php

P.S.首次申請工讀服務之學校，尚未有帳號密碼，請來信附上「姓名、學校、申請計畫名稱、辦公室電話與分機、承辦人手機」，email寄至 t504@thvs.mlc.edu.tw 詢問。

※ 密碼遺忘請來信詢問(t504@thvs.mlc.edu.tw) ，請來信附上「姓名、學校、申請計畫名稱、辦公室電話與分機、承辦人手機」，email寄至 t504@thvs.mlc.edu.tw 詢問。(經核實成功後，始予受理)

◎暑期工讀服務行前須知◎

工讀服務執行前1週，須將暑期工讀服務行程表傳真至教育部秘書處(學產管理科)，俾供抽訪時參考。

電話：(02)77367738 劉牧函小姐

FAX：(02)33437970

PS.

備註：學校須於執行完成後一個月內上傳成果報告書、經費收支結算表、帶隊老師與工讀服務學生名冊，並完成以下事項。

※教育部全面推廣odf檔案，歡迎多加利用。

* (1)由教育部所轄學校(各國立、私立大專院校)

承辦人需備妥以下資料：(按右鍵「另存新檔」即可下載)

a.成果報告書(20200520)(簽名正本兩份) ※需上傳

b.經費收支結算表(簽名核章正本兩份) ※需上傳

c. 帶隊老師及服務學生名冊(20200520) (正本兩份)※需上傳

d.光碟兩片(內含短片及基本資料表及授權書與上述abc三項)

e.學生相關身分證明文件影本兩份(在學證明影本與弱勢生身分證明文件影本)

f.結餘款隨付支票或匯款證明(若以支票繳回，支票抬頭開立「學產基金401專

戶」；若以匯款繳回，銀行行別：華南商業銀行營業部，帳號：100361000064，

戶名：學產基金401專戶)。其中正本寄至教育部，影本寄至承辦學校大湖農工

g. 活動短片基本資料表及授權書20200520(簽名核章正本兩份)

受補助學校需依計畫規定辦理，並於成果資料中一併附上短片基本資料表與授權書

(109年無獎金)

108年度以頒發獎金方式鼓勵獲補助學校製作紀錄影片

請將以上資料正本一份檢附紙本公文，公文以正本寄至教育部秘書處學產管理科(10051臺北市中正區中山南路5號教育部秘書處學產管理科劉牧函小姐收，請於信封外註明暑期工讀服務成果相關資料、年度、學校名稱、隊名、包裹內容清單)

另一份資料正本檢附紙本公文，公文以副本寄至國立大湖農工學產基金(364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號大湖農工學產基金收，請於信封外註明暑期工讀服務成果相關資料、年度、學校名稱、隊名、包裹內容清單)

* (2)由地方教育局所轄學校(各縣立、市立高中職)

承辦人需備妥以下資料：(按右鍵另存新檔即可下載)

a.成果報告書(20200520)(簽名正本兩份) ※需上傳

b.經費收支結算表(簽名核章正本兩份) ※需上傳

c. 帶隊老師及服務學生名冊(20200520) (正本兩份)※需上傳

d.光碟兩片(內含短片及基本資料表及授權書與上述abc三項)

e.學生相關身分證明文件影本三份(在學證明影本與弱勢生身分證明文件影本)

f.原始憑證(正本一份)

g.若有結餘款：隨付支票或匯款證明(正本一份)(若以支票繳回，支票抬頭開立「學產基金401專戶」；若以匯款繳回，銀行行別：華南商業銀行營業部，帳號： 100361000064，戶名：學產基金401專戶)

f. 活動短片基本資料表及授權書20200520(簽名核章正本兩份)

受補助學校需依計畫規定辦理，並於成果資料中一併附上短片基本資料表與授權書

(109年無獎金)

108年度以頒發獎金方式鼓勵獲補助學校製作紀錄影片

請將以上資料全部寄至所轄縣市政府教育局。縣市政府教育局需審閱並彙整各校成果資料，並製作彙整之收支結算表。再將成果資料一份留存，另兩份連同彙整後製作之收支結算表，備文掛號分別寄至教育部秘書處學產管理科劉牧函小姐(10051臺北市中正區中山南路5號)及大湖農工學產基金(364苗栗縣大湖鄉大寮村竹高屋68號)。

影片範例

教育部學產基金工讀服務短片

107年度教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生計畫及

107年度教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫訪視結果彙整表

編號	訪視日期	學校/團體名稱	計畫名稱	訪視結果
編號	訪視日期	學校/團體名稱	計畫名稱	計畫執行情形	經費支用狀況	方案成效評估
1	108年08月30日	財團法人台灣省天主教會新竹教區附設苗栗縣私立聖方濟少女之家	傳藝樂青春	依計畫進度執行良好。	依申請內容執行良好。	1. 方案評估執行良好。 2. 機構為13歲至18歲兒少安置中心，安排多元課程提供安撫中心內少年情緒，僅部分活動費用申請補助。 3. 因為收容的孩子長大要到社會，如可加入一技之長，對孩子進入社會更有幫助。 4. 機構環境優良。
2	108年08月30日	苗栗縣私立育民高級工業家事職業學校	棒球運動專長弱勢學生培訓費用	1. 依計畫進度執行良好。(雖然室內場地整修，但在11月前完成) 2. 教練培育目標明確，且該隊能於107年度全國黑豹旗前32強，尚可。 3. 球員的專注力在集訓期間表現較佳，隨著参加比賽累積的壓力，部分球員抗壓性不足，影響臨場表現，建議閱讀有助於運動員內在穩定及自信，有利於增加抗壓性。	依申請內容執行，惟憑證須增加目錄及編號以便核對。	1. 方案評估執行良好。 2. 本案非以棒球為競技運動發展，但達到輔助弱勢學生成長及獨立自主能力。 3. 球隊適性教育畢業學生有部分因接受球隊訓練可以選擇從軍也是培養學生品格體格之強健。 4. 該隊為教育部體育署「棒球發展計畫」學校球隊。
3	108年09月06日	財團法人臺灣更生保護會嘉義分會	2018「愛、關懷、康復」少年多向度戒癮復原成長團體、家屬復原支持團體、及家庭(親子職)關係促進團體	1. 依計畫進度執行良好。 2. 宜多加結合家庭教育，鼓勵父母親參與本方案輔導活動，促進親子關係。 3. 感謝地方法院自籌1/2配合款，共襄盛舉。	依申請內容執行良好。	1. 方案評估執行良好。 2. 未來可再強化多向度課程內涵，設計系統化課程、教材與教法，加強推廣。 3. 值得大力推廣此方案，普及各地院的矯正教育。 4. 問題孩子改善方案，必須找出他的問題所在，再依存在的問題，尋求解決方案，孩子生性活潑，可適度與探索教育結核，給孩子重大空間挑戰自己。
4	108年09月06日	嘉義縣六腳鄉蒜頭國小	嘉義縣六腳鄉蒜頭國民小學民俗體育-舞龍培訓計畫	依計畫進度執行，本案執行成效績優，值得大力支持。	1. 依申請內容執行良好。 2. 建議本部酌增外地比賽交通費。	1. 方案評估執行良好。 2. 可否請學校評估，創新發展「舞獅」的可能性，若能發展舞龍及舞獅的結合，效果更佳。 3. 可以申請交通補助，適時出去表演給學生更多表現機會，同時增加經費收入。
5	108年09月06日	嘉義縣六嘉國中	六嘉傳愛-旗樂無比	依計畫進度執行，本案執行成效績優，值得大力支持。	依申請內容執行良好。	1. 方案評估執行良好。 2. 可評估考量管樂隊進行國際教育交流活動，以拓展國際視野。 3. 偏鄉學校有樂旗隊不容易，如加以行銷讓家長了解支持學生投入，另外增加演出機會，增進學生自信與更多社會資源投入。
6.	108年09月20日	財團法人基督教芥菜種會附設花蓮縣私立少年之家	讓愛飛翔心理諮商暨職涯探索計畫書	1. 依計畫進度執行良好。 2. 建議可再與地方政府及機構、學校尋求更多資源以挹注少年之家之活動推展。	1. 依申請內容執行良好。 2. 經費核銷時建請將課程表、講師簽到表，與鐘點費領據裝訂在一起。	1. 方案評估執行良好。 2. 對於孩子升學及職業準備充分教導，離開之孩子可以妥善照顧。
7	108年09月20日	上騰學校財團法人花蓮縣上騰高級工商職業學校	上騰工商棒球培訓計畫	依計畫進度執行良好。	1. 依申請內容執行良好。 2. 棒球器材單價未達1萬元，須列入非消耗物品保管。	1. 方案評估部分待改進：比賽成績不突出，且108學年度未能繼續培訓。 2. 弱勢學生多資源欠缺，教練不穩定影響生源拟選擇有利項目發展。
8			上騰工商跆拳專長培訓計畫	依計畫進度執行良好。	1. 依申請內容執行良好。 2. 單價超過1萬元之器材，須列入財產保管。 3. 住宿費請註明住宿人員名單。 4. 店家開立的領據須註明單價及數量。	1. 方案評估執行良好。 2. 學生表現良好可增加比賽機會，促使成績更加亮麗。
9			上騰足球培訓計畫	依計畫進度執行良好。	1. 依申請內容執行良好。 2. 住宿費核銷須附住宿人員名單。 3. 非消耗物品尚須列冊保管。	1. 方案評估執行良好。 2. 獲全國中等學校5人制足球錦標賽中第五名。
10	108年09月20日	花蓮縣私立海星高級中學	卡巴迪運動全運與亞運人才培訓計畫	依計畫進度執行良好。	1. 依申請內容執行良好。 2. 印領清冊之抬頭名稱須完整，膳食(雜)費名稱統一為「膳費」。 3. 住宿費須附住宿人員名單，電子發票須另註明物品名稱數量及單價。	1. 方案評估執行良好。 2. 卡巴迪比賽項目較新，人才培育不易，可適度支持。
11	108年09月27日	社團法人臺北市基督教教會聯合會	乘風，少年微光計畫	1. 依計畫進度執行良好。 2. 建立在地支持系統。 3. 宜加強與學校溝通與轉介制度的適當性，畢竟本方案是協助學校輔導，而非取代學校輔導功能。 4. 本方案強調的多元活動課程，最好能自我評估實施效益，再回饋下次階段的設計方案。	依申請內容執行。	1. 方案評估執行良好。 2. 宜建立方案影響力指標。 3. 本方案教育活動甚具價值，課程設計豐富多元。 4. 建議多與學校輔導單位溝通協調，學校應多方輔導高關懷學生，而轉介「需要且適當」的學生，方增益本方案的效益。 5. 方案結束後，宜持續關心追蹤高關懷學生行為改變的正向效果。 6. 建議從國一或國二即積極介入輔導，如從國三介入，顯得太慢，且畢業後難以追蹤。
12	108年09月27日	國立基隆特殊教育學校	培訓身心障礙體育專長學生參加107年身礙運動會及體育活動	1. 依計畫進度執行良好。 2. 以有限經費支持學生參與體育項目，支持學生參與體育項目，提升自信與社會適應，20至23名學生4個項目，績效優異，學校與老師熱情奉獻。 3. 執行過程效益，相當優異，值得大力支持。 4. 未來儘量去克服「交通自理」的問題。	依申請內容執行良好。	1. 方案評估執行良好。 2. 成效優良，值予肯定。(體育比賽成績優異)。 3. 建議本部可卓量增加補助額度。
13	108年09月27日	中山區仙洞國小	仙洞射箭隊	1. 依計畫進度執行良好。 2. 學校拓生在少子化社會，近幾年成長近一倍，且射箭成績不斷成長。 3. 訓練課程名稱幾乎相同，差異性不明顯，建議要有進階性的單元名稱。 4. 下次宜建構系統化的課程，訓練主題設計。(課程地圖)主題單元。	依申請內容執行良好。	1. 方案評估執行良好。 2. 建立學校特色，並與國、高中連結發展特殊體育項目。 3. 執行成果豐碩，直得持續支持、加強

108年度教育部學產基金補助高級中等以上學校辦理工讀服務訪視結果彙整表

編號	訪視日期	學校名稱	社團名稱	訪視地點	服務對象	服務項目	預算情形	與社區在地連結情形	計畫執行情形
1	108年07月11日	陽明學校財團法人臺南市陽明高級工商職業學校	陽明守護天使隊	臺南市官田老人養護中心	臺南市官田老人養護中心老人	老人照護、餵食、娛樂陪伴、環境清潔、與關懷老人	經費來自學產基金，經費使用依規定支出，原始憑證依規定妥適保存，未向服務對象收費。	受服務機構與學校配合，地點以靠近學校為原則，先經電話聯繫後，再以公文正式徵求同意。今年邁入第五年，中心主任親自為工讀學生做職前講習授課。家長支持社團服務活動，有助學生態度的改變，並肯定教育部學產基金提供暑期工讀機會，不僅照顧弱勢組群學生，更是提供學生職場工作體驗，養成正確工作態度。	活動內容與核定計畫相符，亦按計畫辦理行前座談會與講習。學生於工讀過程中認真盡責，聽從機構主任之安排，循序漸進，從工作中獲得寶貴經驗。因服務用心、績效良好，受養護中心歡迎。帶領老師寫日誌，學生實際到機構工讀服務，結束後撰寫心得報告。
2	108年07月16日	臺中市立霧峰農業工業高級中等學校	霧農愛心樹A隊	霧峰教養家園-瑪利亞社會福利基金會	十五歲以上重度或極重度身心障礙者(無法定傳染病、無重疾、無合併精神疾病者)	協助居家活動、晨間運動、協助復健活動、協助午餐餵食、環境打掃、協助吹頭髮、喝果汁、協助社團活動、協助班級工作陶冶、休閒活動、協助班級社區適應活動	學產基金提供工讀經費，無向服務對象收費。	學校與機構合作三年，先電話接洽溝通後，再正式提報計畫，雙方配合良好。院方有針對學生實施訓練，且肯定學生表現。	活動內容與核定計畫相符。學校舉辦行前說明會，同時於計畫申請前帶領學生到機構實地參訪，讓參與學生瞭解工讀地點和服務內容。每組學生各有LINE群組紀錄服務情形，俟新學期召開檢討會進行檢討。
3	108年07月23日	國立臺東專科學校	足球訓練營	國立臺東專科學校運動場	臺東縣國中生	足球訓練營	經費由學產基金補助，未向學生另收費用，且未向服務對象收費，不足經費由學校支援(例提供工讀生免費住宿等)。經費使用符合計畫目標之支出用途及原始憑證符合要點規定妥適保存且資料完整，存留107、106、105、104、103、102年原始憑證及報告書。	學員反應良好，在活動期間提升對於足球運動之瞭解與興趣。鄰近地去學校對該活動非常支持，且活動期間踴躍參加。以鄰近的學校及地區為主，透過校網路宣導，皆有參加相關說明會，有意願參訓，即會聯絡負責老師。	活動內容與核定計畫相符。透過活動讓參與的學童能提升對組球運動之瞭解及興趣，參與學員逐年成長，輔導弱勢學生，提供正常成長環境，免於涉足不良環境，並有利該校足球學生招生。工讀計畫公布於校網路(自103年)開始辦理，故相關學校或社區均會主動詢問，同時負責老師亦會打電話邀約，參與服務的同學與學員互動良好，提升學員之足球技巧，提供工讀同學在暑期透過服務，付出自身的專長，是良好的服務學習，同時工讀金能提供經濟的幫助，也提供參與服務的學生表現的機會。
4	108年08月16日	新生醫護管理專科學校	活力新生隊	桃園市中壢親子館	桃園市0-6歲幼兒及照顧者	1.開館準備：環境維護、協助開館前行政作業 2.接待親子入館遊戲：協助服務臺處理親子登記、量額溫、諮詢報名 3.協助教保員帶領親子活動、拍照 4.協助閉館清潔打掃環境	經費由學產基金補助，未向服務對象(桃園市中壢親子館)收費。經費使用符合計畫目標之支出用途及原始憑證符合要點規定妥適保存。	桃園市中壢親子館提供相關訓練，讓服務學生熟悉服務內容。親子館對學生的服務表示肯定。因為學校的加入，館內家長能被更多人力協助及服務，受服務民眾反應佳。承辦老師與同學有學長姊關係，互相指導等學習成效佳。依工讀學生科系專長規劃工讀服務內容，有益工讀學生提早職涯適應學習，且學校以工讀學生居住地點最優規劃。	活動內容與核定計畫相符。學生藉由工讀的機會接觸家長及小孩，將所學實際運用，達到學以致用之成效，整體表現優異。本計畫與社福機構搭配，與工讀學生本身科系相同，透過館方與學校配合，達到產學合作之功效，有效達到本計畫功能。

公告計畫審查結果

▲請款前必需先完成前年度案件核結(包含縣市政府及學校與民間團體)!

109年第2梯次「教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生計畫」及「教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生計畫」申請案

審查委員會審查結果

本網站僅先行公告計畫審查結果，

相關補助經費，仍需俟核定函發後再行掣據請撥。

審查結果查詢方式如下:

a.由線上申請頁面登入，再輸入帳號及密碼     ·點此進入教育部學產基金補助民間團體輔導高關懷學生線上申請頁面

·點此進入教育部學產基金補助學校培訓具特殊專長弱勢學生線上申請頁面

b.進入後點選「檢視過去申請資料」

c.於學年欄輸入 109

學期欄輸入 2

即可 檢視

* 受本部補(捐)助之民間團體，需於辦理請款時併附「聲明書」，務必併同成果資料繳交「聲明書」。

109年度工讀服務受補助名單及核定補助金額[點選開啟]

各校收到核定公文需提交切結書與工讀服務名冊，且名冊內學生需提供佐證資料影本，同時弱勢生比例需超過50%以上始予補助。

公立學校請依「公務人員執行職務意外傷亡慰問金發給辦法」自行編列慰問金。

108年度教育部學產基金補助高級中等以上學校辦理工讀服務活動短片甄選計畫

編號	單位名稱	片名	備註
1	苗栗縣私立中興高級商工職業學校	暑期快樂兒童營活動紀錄	一、多元且活潑的課程設計，充分符合主題精神，加入與學生互動及表演之畫面顯得生動且能凸顯活動之情境。影片結束前的工讀生心得分享很好，因為有分享、有回饋才會有進步。
2	醒吾學校財團法人醒吾科技大學	「樂」在一起V.S「興」福一下健康活力夏令營	一、片頭清晰，畫面簡潔乾淨。多元且活潑的課程設計，充分符合主題精神。二、活動內容包含CPR急救主題，讓小學生從小學習急救觀念用意極佳。三、雖然活動只有短短幾天，但從影片末小朋友的回饋、大合照等，皆呈現豐富的情感交流與互動，由此可感受到此活動辦得很成功。
3	國立蘇澳高級海事水產職業學校	柔道運動暨青少年體適能體驗營	一、主題符合方案主旨且服務內容敘述清楚，剪輯用心、分鏡合宜。二、以禮開始循序漸進式的教學，並融入趣味競賽活動，使學生較好掌握學習內容並不減樂趣。
4	國立玉里高級中學	愛能有多遠	一、片頭清晰，畫面簡潔乾淨，鏡頭剪輯適當。服務內容多元，充分展現關懷與陪伴之意。二、此段類似紀錄片，拍攝有質感，且文字清楚呈現被訪談者的一字一句。
5	國立臺東專科學校	2019足球之夏	一、採取單一運鏡，呈現整個活動實況。循序漸進式的教學，使學生較好掌握學習內容。
6	崑山科技大學	「奇FUN，BOOK思議」社區閱讀推廣營-當我們”童”在一起	一、多元且活潑的課程設計，充分符合主題精神。且在活動開始藉由雙方的互相自我介紹，加速大家認識並提高活動融入效率。二、首頁及內容文字用心設計，畫面剪接明快且能完整呈現活動內容特色，以影片及照片方式紀錄服務過程，使整體影片更加豐富。且整體影片製作畫質清晰、乾淨，影片流暢度佳。人物、活動介紹明確，使觀賞者容易進入狀態。三、活動期間雙方互動密切，充分感受情感交流與互動，影片末加入家長回饋，由此可感受到此活動辦得很成功。如能增加志工分享更好。
7	國立頭城高級家事商業職業學校	老街的夏天	主題尚符合方案主旨
8	國立成功商業水產職業學校	108年教育部學產基金補助國立成功商水-馬卡巴嗨暑期工讀指導棒球隊	一、全片多數以影片拍攝剪接且取景用心，以影片方式紀錄教學過程，並加入教練、服務學生、被服務學童的心得分享，此段類似紀錄片拍攝有質感，人物介紹明確，且文字清楚呈現被訪談者的一字一句，使整體短片豐富。二、教練訪談明確說明活動用意，呈現主題活動的展示，使觀賞人在短時間內融入主題。本活動除教導國中小學生棒球技能外，亦讓成功商水的學長們從中學習如何指導學弟妹，相互傳承共同成長。
9	國立臺東大學	國立臺東大學娜魯灣青年社108年溫泉國小社服	一、多元且活潑的課程設計，充分符合主題精神。鏡頭跳動快，呈現更多資料。惟影片時間過長。二、透過清晰的照片紀錄12天的課輔活動，巧妙的搭配富有原住民歌詞及旋律的音樂。若能串聯活動過程影片，能使整體內容更加豐富。三、可從影片中，看到工讀學生與學童互動的真誠。
10	國立華南高級商業職業學校	喜憨兒的快樂暑假	一、課程設計豐富多元，符合主題。二、全程以影片拍攝能清處呈現服務內容，運鏡用心並搭配溫馨、輕快節奏，使整體影片流暢。
11	臺南市亞洲高級餐旅職業學校	善播星星種子．綻放在地花甲	一、餐飲服務部分完全符合貴校學生專業，除可實務鍛鍊學生技能外，亦能同時照顧養護所的長者。二、整體影片製作畫面乾淨，剪接流暢，透過影片紀錄服務過程，並擷取新聞畫面豐富（佐證）活動內容，片中與片尾加入跑馬文字簡單介紹，使整體影片串流更顯豐富。
12	致理學校財團法人致理科技大學	星兒暑期歡樂班	一、影片開始前先撥放工讀生出發前之心情分享，後進入校外教學、室外活動等服務照片分享，再接續工讀生服務後之心得，整體串聯度頗佳。字幕清晰明確，使觀賞人容易閱讀。
13	崇仁醫護管理專科學校	崇仁安心百百	一、服務地點及主題內容完全符合學校學生專業。二、整體影片畫質清晰、畫面乾淨。
14	屏東縣私立民生高級家事商業職業學校	老人與我們	一、影片及照片充分呈現「老人與我們」的互動，工讀學生有感言發表及師生互動。工讀內容大致上能呈現，主題內容符合方案規劃。
15	嘉義市立仁高級中學	散播歡樂散播愛	一、以照片方式紀錄服務過程，簡單的文字描述照片故事，搭配輕快愉悅的音樂，使整體影片愉悅、可愛。
16	嘉義市立仁高級中學	立仁籃球wego!	一、主題活動有基本的介紹，以照片搭配簡單文字方式紀錄教學過程。
17	陽明學校財團法人臺南市陽明高級工商職業學校	驕陽下的希望守護天使	一、行前說明、期中檢討、期未檢討，使整體服務內容完整呈現，可見學校對工讀工作的重視二、整體影片製作畫質清晰、畫面乾淨。透過文字能清楚呈現服務內容，節奏明快。
18	國立埔里高級工業職業學校	打出一片天	一、透過影片及照片方式紀錄訓練過程，情境意象尚能清楚表達，
19	臺中市立霧峰農業工業高級中等學校	霧農愛心樹	一、整體服務內容符合主題，畫面清晰簡潔。每種活動項目都有清楚解說，旁白編寫有趣。二、用心編輯影片，以劇本方式呈現整個活動。
21	國立臺南護理專科學校	108百合天使工讀隊	一、片頭明確。服務小組分工細膩，使整體服務內容完整呈現。整體影片製作畫質清晰、畫面乾淨。二、為不同族群設計不同課程，能感受到團隊的用心。片尾有主任及同學分享適度強化本片意義。心得分享使服務者成長，因為有分享、有回饋才會有進步。
22	新生醫護管理專科學校	新起工讀，生生不息	主題符合方案主旨且服務內容敘述清楚
23	陽明學校財團法人臺南市陽明高級工商職業學校	陽明工商籃球向下扎根教學服務隊	一、透過影片及照片方式紀錄過程，轉場特效乾淨、畫面清晰。二、主題符合方案主旨且服務內容敘述清楚。
24	嘉義市私立東吳高級工業家事職業學校	FUN暑假～相揪來趣"童玩"樂園	一、活動內容及道具豐富，透過影片及照片方式紀錄過程，轉場特效乾淨、畫面乾淨。
25	嘉藥學校財團法人嘉南藥理大學	嘉南藥理大學-3C玩很大	一、製作影片技巧純熟，整體畫面極佳，內容簡單，但鏡頭運用活潑，畫面美感經營有創意令人印象深刻。二、運用工讀學生和老人的語言反應，呈現工讀績效。透過長輩心得分享可感受到學生們的用心教導，以及長輩們從中學習成長的喜悅。工讀生的分享亦可感受到他們收穫的喜悅。三、3C（手機、平板、電腦）已成為此時代必備的「生活」用品，教導如何使用對長輩們也相當有幫助，如能推廣至更多地區，則更顯此服務活動意義。
26	苗栗縣私立育民高級工業家事職業學校	育民工讀時光	一、透過照片方式紀錄過程，活動內容豐富。
27	大仁科技大學	原住民族學生部落返鄉服務〝瑪〞上回〝家〞	一、製作影片技巧純熟，整體畫面極佳。畫面剪接流暢且能清楚呈現服務內容。活動內容豐富，如健康操、團康遊戲等，使長輩們玩得非常開心，透過影片也能感受到雙方的熱情。二、從老人的衣著改變及回應言語，可呈現服務的績效。透過長輩心得分享可感受到學生們的用心陪伴，以及長輩們的喜悅。尤其以原住民「母語」分享，甚感溫度。三、分享畫面及回饋內容能展現活動意義，工讀生發自內心的分享，亦可感受到他們從中收穫的喜悅，使本計畫更具意義。
28	新北巿立清水高級中學	清淨分享愛	一、多元且活潑的課程設計，充分符合主題精神。透過影片及照片紀錄活動，與長者互動良好。
29	真理大學	海綿寶寶放暑假	一、.主題符合方案主旨且服務內容敘述清楚，章節分類明確，惟少部分章節照片、影片呈現過少。二、活動內容豐富、動靜皆有，雙方互動佳。
30	臺南市六信高級中學	有你真好-與阿公阿嬤的約定	一、主題及片名互相呼應，在片中可看到長者發自內心的笑容，整體的服務過程豐富多元。二、活動短片使用影片加照片的紀錄方式，並加上的文字說明。
31	臺南市六信高級中學	勇橄向前橄欖球夏令營	一、以照片、影片搭配簡單文字方式紀錄教學過程。
32	吳鳳學校財團法人吳鳳科技大學	社區足球運動推廣服務	一、有工作籌劃會議及檢討會，前置作業完善，並以照片、影片搭配簡單文字方式紀錄教學過程，畫面節奏流暢。